30年后，做为全国政协委员，国度督学、中国平易近办教育协会会长、城市学院校长的刘林，刚坚毅刚烈在揭幕前荣获了2024年度全国政协委员优良履职。全国期间，接到记者邀约德律风的刘林分享了获体味。刘林告诉南都记者，本年他带来了包罗加强AI教师规范办理、设立特色高中、优化多元升学选拔赛道等正在内的多条。并就“AI沉塑就业市场取高校专业款式”“中考”“升学焦炙”等话题诚挚表达了本人的概念和看法。谈及此前激发热议的高校专业“洗牌潮”，刘林指出，这一轮专业调整多基于保守的就业供求关系，而非AI的前瞻性和深条理影响；同时他强调国度层面应分析考虑生齿、就业、消费多要素，合理规划指导AI财产结构和高校学科设置，避免AI失序狂飙导致赋闲潮。同时，刘林强调，AI时代的教育特别是大学专业结构，不该仅着眼于就业和经济，更应注沉思惟和文化价值，避免人被东西化，“要一直连结教育的全面性和人文关怀”。南都：本年，AI对高校学科专业的冲击是热议话题。客岁迄今已呈现过几波高校学科“洗牌潮”，这此中AI冲击的要素占几多？刘林：现正在我们看到的一些高校专业撤销调整背后，其实更多仍是基于保守需求关系。说白了就是就业市场的供求过剩，还不是实正源于AI对行业的前瞻性和深条理影响，或者说AI对财产的冲击变化还没有实正传送到高校这块。实正驱动这轮专业调整的，仍是现有岗亭和就业形势对高校的景响。当然也有部门高校是出于凝练特色学科冬焦沉点专业而调整。往根上看，这轮专业调整的布景，是国度正在经济科技新形势下，更沉视以AI手艺为根本、为焦点、为引领的理工科专业的结构。正在这过程傍边，鼎力推进AI+理工科专业的结构，对于国度处理科技的“卡脖子”问题，以及用AI更好赋能国内财产成长意义严沉。刘林：文科式微不是一件功德。人是要制制东西，东西越先辈越好，可是人不克不及变成东西。本末不克不及倒置。有些高校教育讲授所有目标就是为了就业，把学生变成查核学科和院系就业率的东西，这是不合错误的，我一贯否决。高校育人最大的价值，毋庸置疑该当是思惟价值、文化价值。若是学科优化调整到最初，文科专业都没人去搞了，出格是涉及到文史哲这种根本范畴，那将来人们莫非就只需要一个冷冰冰的机械世界吗？刘林：对，这个面其实很广。好的产物正在经济价值之外，必然是带无情感价值的。那AI创意的未必有人的创意好嘛。而能超越AI的创意，必然是要通过对汗青学问、人文学问的进修堆集而来，才能创制出切近人类感情、触动心里魂灵的产物。这个光靠手艺细密计较，是永久代替不了的。万万不要把人的赋性最初低化到动物层面。所以我说，文科必然要成长。现正在地市牵头组建的纯理工科学院不少，但我现正在就正在结合一批学者，要搞一小我文学院。为什么？就是但愿多保留一份人文实理，这很主要呀，人是一根思惟的芦苇嘛。刘林：对。良多高校并没有实正深刻认识到，或者说把握到，AI即将对整个社会财产链带来的冲击。当然AI的兴起，确实有好些岗亭要被替代的，这是实正的危机。但就目前来说，你看不到几多学校实正正在这类被AI替代的岗亭上，去自动灭掉一些专业。高校要培育人才，给学生上学机遇，这是无疑的，可是从国度层面要考虑更多的还有经济成长、就业问题。好比这轮曲播电商的海潮，好比国内各行业都竞相呈现的“内卷式”合作，这些现象深刻提示我们，必必要有一个计谋性的思虑。就是哪些处所要用人、哪些处所要用东西，怎样适度地用？很环节。所以我们现正在谈AI沉塑就业，绝对不克不及光从经济层面上来考虑，特别国度必必要从一个更宽阔的、计谋性的角度去结构。要坐正在全体的大社会不雅角度上，分析考虑生齿、就业、消费等多沉角度，去规划AI财产结构和取之响应的高校专业调整这连续串问题。南都：接着适才“高校专业沉理工科结构”这个点，近期还有个事，广州市中考数学分值拟增30分，居各科之首激发热议。对于根本教育里同样出的政策信号，您怎样看？刘林：中考，虽然要成长理工科，侧沉国度计谋急需财产做这件工作，这是没问题的。可是更主要的，是要斥地更多的赛道，由于对将来人才的需求是多方面的。不是要纯真通过加沉正在总分中权沉来应对的；而是要成立分歧的赛道，丰硕中考的选拔类型来处理。中考看总分，即便数学权严沉了，也未必能选出实负数学最好的孩子，就比若有其他科拉分这种干扰要素。我本年上会就提了，斥地多元赛道，缓解家长和孩子的升学内卷焦炙。从头调整中考登科体例，不再光看总分，而是由总分加上特地科目标分分析评判。现正在曾经有处所起头设置新型特色高中，如科技高中，给学有所长也学有所短的学生斥地新赛道。这种选拔模式更侧沉调查学生强项，能为家长和学生减轻拼命补弱科拼总分的压力。正在全面培育根本上沉视扬长，这是卑沉个性、推进教育公允的主要行动。我相信跟着特色高中扶植力度的加大和评价系统的深度，家长、学生的焦炙将进一步缓解。刘林：跟着DeepSeek这类AGI的手艺狂飙，有概念说最该当瑟瑟颤栗的是教育范畴。简直，能感受到现正在更多的教师岗亭正日益被AI取代。我也确实去到一些处所调研，切身体验了现正在开辟出的各类具身机械人教师，这也逐步正在教培业态中成为一种新潮水。这就带来一个问题，就是这些人工智能体的教师，他们的学问，或者说锻炼这类AI教师的语料数据来历能否靠得住，这不只关系着它们教授的学问能否精确，更关乎育人的文化价值、思惟导向。所以我正在本年，但愿尽快成立特地的科技轨制，对AI教师加以办理。要正在看到AI教师逐步能代替一部门教师根本工做、提拔教师职业便当性、阐扬AI赋能教育劣势的同时，也该当要未雨绸缪，立脚教育手艺伦理？。